Ce texte ne vise pas à banaliser l’usage des écrans chez l’enfant. Il propose plutôt un complément essentiel : observer ce que l’écran fait à la relation adulte-enfant, car c’est souvent là que l’impact se joue. En petite enfance, la qualité de présence de l’adulte (parent, proche, éducatrice, éducateur) est un puissant levier de développement. Quand cette présence est fragmentée par des interruptions fréquentes, l’enfant le ressent immédiatement, parfois plus qu’on ne l’imag

On a tous déjà vécu ce moment : le 1er janvier arrive, on se promet de “mieux manger”, “faire du sport”, “être plus organisé”… et deux semaines plus tard, la vie reprend sa vitesse normale. Et si, cette année, on faisait un petit pas de côté?Et si on se demandait : “Qu’est-ce que mon enfant souhaiterait vraiment pour la nouvelle année?” Pas un gros changement spectaculaire. Pas une transformation parfaite.Juste des micro-gestes  qui, répétés, créent un climat familial plus do

Les vacances des fêtes ont quelque chose de magique… et d’épuisant. Pour les enfants, c’est une période intense : les horaires changent, les adultes sont plus disponibles (ou plus stressés), les maisons se remplissent, le bruit monte, les lumières clignotent, les odeurs se multiplient, et les “petites règles” du quotidien deviennent floues. Résultat? Même les enfants habituellement calmes peuvent devenir plus irritables, plus collants, ou au contraire plus agités. Et du côté

Avant de parler, l’enfant s’exprime avec… son corps. Un bébé qui s’étire, un tout-petit qui saute partout, un enfant qui se cache derrière une chaise : ce sont autant de messages. Le corps est le premier langage  de l’enfant, et le mouvement n’est pas seulement une dépense d’énergie – c’est une façon d’apprendre, de communiquer et de se structurer. Dans une garderie, comme à la maison, on gagne énormément à voir le mouvement non pas comme quelque chose à “contrôler”, mais com

Dans notre service de garde éducatif, nous croyons fermement que le jeu est le travail de l’enfant. Et parmi toutes les formes de jeu, le jeu libre  est sans doute celle qui nourrit le plus profondément le développement global.Il ne s’agit pas d’un moment “entre deux activités” ni d’une récompense pour “bonne conduite”. Le jeu libre est une activité fondamentale, reconnue par le Ministère de la Famille du Québec et Casiope  comme une pierre angulaire de la qualité éducative

Dans notre service de garde éducatif, nous avons la conviction profonde que l’autonomie est un pilier essentiel du développement global. L’autonomie, ce n’est pas seulement “être capable d’attacher son manteau”. C’est apprendre à se faire confiance, à décider, à persévérer, à essayer, à se tromper puis recommencer… et à ressentir intérieurement : “je suis capable”. Selon les orientations du Ministère de la Famille , de Casiope  et les recommandations de Naître et grandir , la

“Il ne veut jamais dormir”… et pourtant, il s’écroule à 17 h. La sieste chez les 3–5 ans n’est ni un caprice ni une punition; c’est une pause biologique  qui consolide les apprentissages du matin, régule l’humeur et prépare la fin de journée. Au service de garde éducatif, elle se construit comme un rituel prévisible : transition douce (histoires, lumière tamisée, respiration en papillon), espace confortable, objets rassurants permis (selon la politique), surveillance discrète

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